パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画(読み)パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画

精選版 日本国語大辞典 「パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画」のパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画・読み・例文・類語

がっ‐か ガククヮ【パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画】

〘名〙 学校学習研究をする科目それぞれの学習内容で組織された教育上の区分。転じて、学問または学習内容。
西洋事情(1866‐70)〈 福沢諭吉〉初「一歳の学費は各国大同小異但し学校の良否と教を受るパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画の多寡に由て一様ならす」
唱歌・散歩唱歌(1901)〈大和田建樹〉「愉快に今日は遊びたり、明日はパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画を怠るな」

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デジタル大辞泉 「パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画」のパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画・読み・例文・類語

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教授上・研究上から設けた学問の科目。「専門パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画」「建築パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画
学校教育における教科。「 国語算数などのパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画
専門技術や 資格を修得する 分野で、理論法規などを学習する課程実技に対していう。「運転免許パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画試験」
[類語]科目教科

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大学事典 「パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画」のパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画

パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画
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学術的に一定のまとまりをもつ専攻分野で構成される教育研究上の組織。大学の基本組織である学部を母体とし,その構成組織として設置される,学部の収容定員を決定する単位組織となる。日本の大学においてパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画は教育研究上の基礎組織として重要な存在であるが,教育研究の多様化や総合化の流れは,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画制度にも多分に影響を与えている。

[パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画設置の法的根拠]

パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画の設置を法的に規定するのは大学設置基準である。その4条で「学部には,専攻によりパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画を設ける」(1項),「パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画は,それぞれの専攻分野を教育研究するに必要な組織を備えたものとする」(2項)と定めている。さらに18条において「収容定員は,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画又は課程を単位とし,学部ごとに学則で定める」とし,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画もしくは課程が学部の収容定員設定上の細組織であることを規定している。

 大学学部のパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画等の新設や廃止については,学校教育法,学校教育法施行令において,当該大学が授与する学位の種類および分野の変更を伴わないものに限り,監督省庁への届け出で済むことを規定している。これは学部・パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画の設置規制を緩和することによって,大学の主体的判断による柔軟なパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画編成を可能とし,大学の活性化を図ることを目的とするものである。2003年(平成15)の法改正で施行されたこの措置により,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画構成やパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画名称の多様化が一気に進んだ。ただし,大学や学部の目的に照らしたパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画の構成や組織体制の妥当性は,大学機関別認証評価において検証される。

[課程]

大学設置基準5条では「学部の教育上の目的を達成するため有益かつ適切であると認められる場合には,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画に代えて学生の履修上の区分に応じて組織される課程を設けることができる」と規定している。近年,日本の大学における学士課程では,従来の学術的枠組みの垣根を越えた学際的・総合的な教育プログラムが提供されている。こうした領域での教育研究に対応する柔軟な組織として,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画に代わり課程を設置する大学も多い(例:日本文化課程,地域研究課程,共生環境課程など)。また,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画制で求められる授業科目を担当する専任教員の確保が困難な場合,より柔軟な教員配置が可能となることを理由に課程制を導入する大学もある。

[短期大学におけるパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画]

学校教育法108条に規定される修業年限2年もしくは3年の大学,すなわち短期大学は同条において学部を置かず(4項),パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画を置くこと(5項)が規定されている。短期大学設置基準3条では「パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画は,教育研究上の必要に応じ組織されるものであつて,教員組織その他がパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画として適当な規模内容をもつと認められるものとする」(1項),「パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画には,教育上特に必要があるときは,専攻課程を置くことができる」(2項)と規定され,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画が教育上の基礎組織であることを定めている。さらに4条において,短期大学の収容定員設定はパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画ごとに学則で定め,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画に専攻課程を置くときは専攻課程を単位としてパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画ごとに定めると規定している。従来,短期大学におけるパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画は,大学のパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画と同様に既存の学問領域を基礎としてきたが,今日では伝統的学問領域にとらわれない融合領域に立脚するパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画(例:現代コミュニケーションパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画,生活デザインパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画)や,キャリア形成教育プログラムに応じたパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画(例:情報ビジネスパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画,キャリア教養パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画)が主流である。

[パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画における教員配置―パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画目制]

大学のパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画組織では,教育研究上で必要な科目を定め,これに教員を配置する。こうした仕組みをパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画目制(日本)という。主要パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画目は,専任の教授または准教授が担当することを原則とする。パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画目制は,新制大学発足時に大学における授業科目開設と教員配置の仕組みとして制度化された。これに対し,戦前期の帝国大学や医科大学などでは講座制(日本)が採用された。講座は学問の専攻分野ごとに設けられ,一つの講座を原則として一人の教授が指導し,その下に助教授,講師,助手という階層関係のある教員を配置した。講座制は教育研究の責任体制を確立し,当該分野における教育研究の深化を目的としており,新制大学発足後も前身が帝国大学だった国立大学などではこの体制がそのまま継承された。一方,戦後に発足した新制の国立大学や私立大学では,教員配置の面で講座制の採用は難しく,それに代わるものとしてパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画目制を導入した。なお国立大学では1999年度末まで,講座制とパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画目制では教育研究費や管理運営費の予算措置も異なっていた。

 第2次世界大戦後,大学を新設するのに必要な最低の基準を定めた文部省令である大学設置基準では,教員組織について,大学は講座制もしくはパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画目制のいずれかを採用することを規定した。しかし,講座制における教員の階層序列に伴う弊害や,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画目制においては教育科目を教員の研究分野に無理やり一致させてしまうことなど,それぞれの制度や運用上の課題が指摘されるようになった。このため,2001年の大学設置基準の改正によって講座制やパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画目制以外の教員組織編成が可能となり,2007年には大学設置基準から教員組織としての講座制,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画目制の記載が削除された。

[欧米の様相]

海外大学の教育研究組織あるいは人事や自治の単位は,それぞれの歴史的・社会的背景によって多様である。ヨーロッパ大陸のユニバーシティ型大学では,学問領域あるいは専門職への準備領域に対応させて組織が区分され,それぞれ組織の中でさらに垂直的な構成配置が行われる。まず上位にはファカルティ(faculty),スクール(school),カレッジ(college)といった英語があてられる広範な学問もしくは職業領域を包括する部門あるいは組織が設置され,その傘下に,より領域が特化された講座,研究所,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画などのグループが置かれる。イタリアやフランスなどでは,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画が設置されていない大学も多い。一方,アメリカ合衆国では,日本の学部に最も近いのはスクールやカレッジである。その下部組織であるパチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画はデパートメント(department)と訳されることが多いが,欧米のスクールやカレッジ,デパートメントを日本の学部・パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画制度にそのまま該当させて正確に訳し分け,理解するのは困難である。
著者: 大川一毅

参考文献: 寺﨑昌男『大学教育の可能性―教養教育・評価・実践』東信堂,2002.

参考文献: 谷聖美『アメリカの大学―ガヴァナンスから教育現場まで』ミネルヴァ書房,2006.

参考文献: バートン・R. クラーク著,有本章訳『高等教育システム―大学組織の比較社会学』東信堂,1994.

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…小・中・高の諸学校での授業を通して子どもが学習すべき知識や技術などを,学問や文化の体系に沿って,人類の遺産の中から必要なものを選びとり,教育的に組織したものをいい,パチンコ 新台 エヴァンゲリオン 動画ともよばれる。また教科の中で,さらに区分して系統立てられた領域を科目とよぶ。…

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